Avaliando a audição do escolar

A audição é um dos sentidos mais importantes para a comunicação humana, pois viabiliza o contato com o mundo, trazendo informações valiosas.

A escola é um espaço privilegiado, fonte riquíssima de estímulos, constantemente influi no desenvolvimento da criança.

Os estudos do desenvolvimento da linguagem mostram que um adolescente de dezesseis anos tem um vocabulário de cerca de 80 mil palavras, ou seja, aprendeu 5 mil palavras por ano, o que equivale a uma média de treze por dia. Nesse processo de aprendizado, muitas palavras vão se fixando simultaneamente. Os sons das novas palavras tornam-se familiares e se associam a determinado significado.

Quando o desenvolvimento da linguagem apresenta problemas, o vocabulário se torna reduzido em relação à idade da criança. Em consequência, ela pode não entender muitas mensagens e passa a apresentar dificuldades no aprendizado.

Os principais problemas auditivos em escolares são reversíveis e estão relacionados com a presença de cera no conduto auditivo, otites, disfunção tubária ou corpo estranho no ouvido.

A triagem auditiva consta de questionário que deve ser respondido pelos pais ou responsáveis pela criança, seguido de inspeção visual da orelha e o exame de audiometria realizado por um fonoaudiólogo na própria escola. O resultado é entregue ao aluno e, em caso de alterações, serão observados os critérios de encaminhamento para diagnóstico especializado, feito pelo médico.

Os resultados da triagem são também fornecidos à escola para que se possa monitorar melhor a condição auditiva dos alunos.

Texto extraído do livro Cuidando dos Ouvidos, Nariz e Garganta das Crianças – Guia de Orientação. Escrito pela Dra. Tania Sih e Dr. Ricardo Godinho – São Paulo 2018 (Primeira Edição em 2005).